Lettura tra i bambini delle scuole primarie inglesi non colpiti dalla pandemia: nuovo rapporto

Secondo una ricerca pubblicata oggi dal Dipartimento dell’Istruzione dell’Università di Oxford, la lettura tra i bambini di 9-10 anni in Inghilterra è rimasta costante nonostante la pandemia di COVID-19.

I risultati del Progress in International Reading Literacy Study 2021 hanno dimostrato che, mentre la maggior parte dei paesi ha mostrato tendenze al ribasso nei risultati degli alunni nella lettura a partire dal 2016, i risultati dell’Inghilterra non hanno mostrato cambiamenti statisticamente significativi e sono rimasti al di sopra della media internazionale. Ciò nonostante l’interruzione che la pandemia ha causato all’insegnamento e all’apprendimento.

Il dottor Ariel Lindorff, professore associato presso il Dipartimento dell'Istruzione di Oxford e autore principale del rapporto, afferma: "[Il rapporto] non è stato progettato per misurare l'impatto del COVID-19 in quanto tale, quindi non possiamo essere sicuri di tutti i dati in che modo ha influenzato l’insegnamento e l’apprendimento, ma il fatto che non si osservi un calo nei risultati in lettura in Inghilterra dal 2016 è incoraggiante.

“Anche se non possiamo collegare i risultati a nessuna iniziativa specifica, suggeriscono che, almeno in una certa misura, la combinazione degli sforzi di recupero dal COVID-19 compiuti in Inghilterra ha avuto successo nel supportare le capacità di lettura degli alunni”.

La ricerca PIRLS 2021 è stata condotta dal Centro per la valutazione educativa dell’Università di Oxford (OUCEA) in collaborazione con il gruppo di ricerca di Pearson, sotto la guida della coordinatrice nazionale della ricerca, la professoressa associata Grace Grima. Il gruppo di ricerca di Oxford comprendeva il dottor Ariel Lindorff, Jamie Stiff e Heather Kayton.

Accogliendo con favore il completamento dello studio, il dottor Grima ha affermato: "È incoraggiante vedere gli alunni in Inghilterra continuare a ottenere buoni risultati nella lettura dopo il COVID. Vorrei ringraziare tutte le scuole, gli insegnanti e gli alunni che hanno contribuito a rendere lo studio un successo. "

I risultati hanno anche mostrato che il divario di genere, che si era già ridotto tra il 2011 e il 2016, è stato ulteriormente ridotto nel PIRLS 2021. Lo studio PIRLS, che si svolge ogni cinque anni, fornisce un quadro comparativo internazionale della lettura e mostra le tendenze nel tempo. Al ciclo PIRLS 2021 hanno partecipato 57 Paesi, tra cui l’Inghilterra.

Maggiori informazioni:PIRLS 2021: performance in termini di alfabetizzazione alla lettura in Inghilterra: www.gov.uk/government/publicat … rformance-in-england

Fornito dall'Università di Oxford

Citazione: Lettura tra i bambini delle scuole primarie inglesi non colpiti dalla pandemia: nuovo rapporto (2023, 16 maggio) recuperato il 16 maggio 2023 da https://phys.org/news/2023-05-england-primary-children-affected-pandemic.html

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